Après avoir accompagné près de 600 jeunes apprenantes en 2026, l’association Girlsday237 entend franchir un nouveau cap en 2027. Son programme ambitionne de réunir vingt établissements scolaires, soixante enseignants et huit cents élèves autour d’activités destinées à rapprocher les jeunes filles des sciences, des technologies, de l’ingénierie et des mathématiques.
L’éveil aux disciplines scientifiques ne saurait attendre les premières décisions d’orientation scolaire. C’est autour de cette conviction que s’articule la démarche de Girlsday237, dont les bénévoles ont entrepris une campagne de sensibilisation auprès des communautés éducatives. Du 19 au 23 octobre 2026, ils ont parcouru vingt écoles primaires de Yaoundé afin de présenter les activités envisagées, échanger avec les équipes pédagogiques et accompagner les procédures d’adhésion. Huit établissements ont déjà manifesté leur intérêt.
Cette initiative prend tout son sens au regard des disparités observées dans les filières scientifiques à travers le monde. D’après les données de l’UNESCO, les femmes ne constituent qu’environ 35 % des diplômés de l’enseignement supérieur dans les domaines des sciences, des technologies, de l’ingénierie et des mathématiques. Une proportion qui interroge les mécanismes de formation, mais également les représentations sociales susceptibles de limiter les aspirations professionnelles des jeunes apprenantes.
En effet, les préjugés liés aux compétences féminines peuvent s’installer très tôt et influencer durablement les ambitions individuelles. L’absence d’occasions permettant de manipuler des outils, de comprendre des mécanismes ou de réaliser des expériences contribue parfois à éloigner certaines élèves des métiers techniques. Pour inverser cette tendance, l’association privilégie une pédagogie participative, dans laquelle la curiosité devient un moteur d’apprentissage et l’expérimentation un moyen de dépasser les appréhensions.
Des réalisations adaptées à leur âge constituent le socle de cette méthode éducative. Ascenseurs miniatures, automobiles motorisées et tapis roulants figurent parmi les ouvrages que les participantes sont invitées à concevoir. En passant de la théorie à la pratique, elles découvrent progressivement les principes qui régissent ces dispositifs. La coopération, l’imagination, la résolution de problèmes et l’assurance personnelle trouvent ainsi leur place au cœur des exercices proposés.
Pour Huguette Mawa, présidente de Girlsday237, l’enjeu dépasse la simple transmission de connaissances techniques. « Notre ambition n’est pas de faire de chaque fille une ingénieure. Nous voulons avant tout qu’aucune fille ne renonce à une carrière scientifique simplement parce qu’elle n’a jamais eu l’occasion de découvrir ce dont elle est capable », souligne-t-elle. Une vision qui place l’égalité des possibilités au centre de l’action associative, sans imposer de trajectoire professionnelle aux bénéficiaires.
La participation des établissements repose également sur l’implication des enseignants, appelés à assurer un accompagnement régulier tout au long des activités. Les écoles publiques et privées, francophones, anglophones ou bilingues de Yaoundé peuvent présenter des candidates inscrites en CE1, CE2 et CM1, ainsi que dans les classes correspondantes du système anglophone. Les dossiers sont exclusivement reçus par voie électronique, dans la limite des places disponibles.
À travers cette démarche, Girlsday237 entend inscrire la découverte des métiers scientifiques dans le quotidien scolaire, plutôt que de la réserver à des parcours d’exception. L’association mise sur des expériences accessibles pour aider les enfants à identifier leurs aptitudes, développer leur autonomie intellectuelle et envisager des horizons professionnels plus diversifiés. Une manière de préparer, dès les premières années d’apprentissage, une génération davantage familiarisée avec les mutations technologiques et les exigences de l’innovation.
Les établissements intéressés peuvent effectuer leur inscription sur la plateforme officielle de l’association : Girlsday237